Integrated unit 3: WE R3 THE EARTH


Areas involved:

AL Lengua y literatura, English, Français,

ANL ( CLIL ) Maths, Science

EPV, Educación Física y Música?

This unit of the year 1 is related to environment.
The activities in linguistic and non linguistic subjects will be connected with this topic .

SPECIAL EVENTS :

1. 22 de marzo: Programa Limpiemos la Costa. / WORLD WATER DAY
2. 31 Mars: THE EARTH HOUR ( from 8:30 pm to 9:30 pm )
3. 22 April: EARTH DAY
4. 9-13 Mai: Fête de la Nature
5. 12 May: día escolar de las matemáticas (7-11 mayo ".School Maths Week")
5 June: WORLD ENVIRONMENT DAY
2. 21 June: FETE DE LA MUSIQUE ( WORLD MUSIC DAY )
Below we will add the lesson planning for each linguistic and non linguistic area, including documents, links, resources,pictures, etc. Teachers will adapt the templates.

GOOGLE DOC CON EL PLANTEAMIENTO DE LA UNIDAD Y LAS POSIBLES TAREAS

https://docs.google.com/document/d/1xwRspfB_oXTdZG1gTo4g-ftdl19euR_LyOTcII4Ppro/edit

GOOGLE DOC CON UN PPT PARA INTRODUCIR LA UNIDAD EN CLASE DE LCL

https://docs.google.com/open?id=0B9pg2Dx-f7MlTFlGMThuZXNfdzQ


CURRÍCULO INTEGRADO DE LAS LENGUAS (CIL )

Cada profesor completará una plantilla con la secuencia didáctica para L1 L2 y L3.



Contenidos CI


Competencias CIL

LENGUA Y LITERATURA L1

Secuencia didáctica

ENGLISH L2

Secuencia didáctica






In this link I have included activities and some documents.

My site


This is a photo of our students' objects made with recycled materials:
P6010306.JPG

Y aquí hay ejemplos de proyectos sobre reciclaje de los alumnos de 1º ESO:







CURSO 2014/2015




FRANÇAIS L3

Secuencia didáctica

ANL

MATHS

2013/2014 CDs EIFFEL TOWER PROYECT
Secuencia de la tarea .

SCIENCE





PHYSICAL EDUCATION


PLANTEAMIENTO DE LA UNIDAD INTEGRADA 3

INTRODUCCIÓN

El pasado 22 de marzo, los dos grupos bilingües de 1ºESO junto con su profesora de ciencias realizaron un muestreo en un tramo de la costa de Salobreña. Durante la actividad , dentro del programa europeo Cuidemos la Costa, recogieron residuos y completaron un informe sobre diversos aspectos del recorrido. Este primer momento de concienciación _agotaron todas las bolsas de basura que llevaban_ podemos aprovecharlo para relacionarlo con nuestro contexto más cercano: nuestro instituto.
La limpieza en nuestro centro brilla por su ausencia, sobre todo después del recreo. Los alumnos no usan las numerosas papeleras que existen, además comen a todas horas y en todos sitios. El aspecto del centro es deplorable y es necesario poner soluciones YA.

OBJETIVOS

1. Ser consciente de los problemas medio ambientales
2. Crear una campaña para cambiar nuestro instituto.
La meta que nos proponemos debe ser lo suficientemente amplia para que el mayor número de áreas puedan unirse a esta unidad intergrada. Sólamente 2 objetivos generales, cada profesor deberá definir los objetivos específicos de su área y elaborar su secuencia didáctica .

PROPUESTAS DE TRABAJO
El punto de partida de esta unidad retoma una línea de trabajo que comenzó en primaria. Los alumnos conocen términos como residuos y reciclaje. Por tanto , podremos tener presente la campaña 3R campaign (reduce, recycle, reuse ) como hilo conductor .
Es evidente que los residuos que más se tiran al suelo en nuestro centro coinciden con los hallados en la costa. Pero para comprobarlo los alumnos realizaran otro muestreo antes y después del recreo en clase de educación física. Con algunas muestras recogidas y fotografías los alumnos montarán una exposición, donde conoceremos, entre otras informaciones, cuánto tiempo tardan en descomponerse . Esta labor se realizará en ciencias y educación plástica. Los datos serán analizados en clase de matemáticas, donde además investigarán sobre el consumo energético del centro .
En clase de L1 los grupos de primero visionarán algunas fotografías que contienen residuos ( fuera de las papeleras ) y discutirán sobre las causas y las consecuencias de esta situación. La profesora presentará en ese momento un proyecto de trabajo que les resulte motivador para solucionar el problema, a saber, una campaña de concienciación para usar las papeleras basada en un concurso de ideas. Los alumnos deberán redactar las bases para el concurso a partir de algunos modelos propuestos por las profesoras de L1 y Educación Plástica (p. ej. el concurso literario, de pintura … ) . Por otra parte, algunos grupos de 1º realizarán entrevistas al personal del centro sobre el tema de la limpieza ( personal de limpieza, conserjes, profesores... )

PLANIFICACIÓN DE TAREAS

En la tabla siguiente vamos a exponer el orden de las actividades que realizaremos, las áreas implicadas ( AL, ANL y todas las que se quieran unir ), algunos recursos útiles y ejemplos de productos finales que podríamos obtener para organizar otro « festival » a final de curso.
En otras palabras , la tabla siguiente pretende dar respuesta a las preguntas siguientes:
¿ Quién ?
¿ Qué vamos a hacer ?
¿ Cuándo ?
¿ Con qué recursos ?
¿ Para qué ?







SECUENCIACIÓN DE TAREAS

ÁREA
IDADES Y BREVE DESCRIPCIÓN
FECHAS
RECURSOS
PRODUCTOS FINALES
L1
LENGUA
1. ¡ Yo no he sido!
- Visionado de fotografías, debate, búsqueda de soluciones, redacción de las bases del concurso .
2. Entrevistas
- Redacción de artículos para el blog .
16 al
27 abril
- presentación con fotografías
del centro
https://docs.google.com/open?id=0B9pg2Dx-f7MlTFlGMThuZXNfdzQ

o bien
http://dl.dropbox.com/u/17061612/presentacionestadocentro.ppt.zip

- modelos de concursos
( texto expositivo-instructivo )


- Concurso de Antena3 "Te toca"


- cuestionarios, cámara y grabadora
- Cartel del concurso con el logo y las bases.

- Publicación de las entrevistas en el blog o facebook.
EDUCACIÓN FÍSICA


MATHS
3. 1.Gynkana-auditoría
( START AUDIT )
Auditoría, investigación, recogida de datos sobre la basura generada en nuestro centro.

3.2 START AUDIT Consumo energético del centro y análisis de datos.
- ficha de trabajo ( investigación
de residuos ppt IES La Madraza )




- facturas de luz y agua.

WORLD WATER DAY

http://www.unwater.org/worldwaterday/index.html
- Publicaciones en el blog con el análisis de la situación inicial antes de la campaña.
(ANL)
SCIENCE

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
4 . MUSEUM OF SOLID WASTE
Exposición de residuos .
27 de abril hasta final de mayo
- Fotografías a color y en blanco y negro del centro y del programa Cuidemos la costa
- Cartón y cartulinas
- Montaje de la exposición en el English corner, sala de visitas y aula de incidencias .
- Elaboración de cartelas y paneles informativos ( español e inglés )
CIENCIAS
SOCIALES
5. Exposición « Animales en peligro »
tercer trimestre

- Murales (en el pasillo de la cafetería ?)
TODAS
OPTATIVO
¿ Qué harían los alumnos si desaparecieran las papeleras durante el recreo ?

6. Presentación del concurso
Instalación de una única papelera en el patio y pegada de carteles con las bases del concurso.
Los 10 primeros alumnos de 1ºESO que la utilicen ganarán ...
27 abril
( AL)
L2
ENGLISH

(AL)
L2
FRANÇAIS
7.
1. Are you eco-friendly ?
2. Entrevista a la auxiliar de conversación.


7.2. DEFI POUR LA TERRE ( Nicolas Hulot )
- Ecogeste

- Organisation d'une CLIMAT'PARTY

- Fête de la nature
abril
y
mayo
Earth Day resources
bbc island mission



Enlace a la fundación Nicolas Hulot

Enlace a la Fete de la Nature
- Eco decalogue for my classroom, my room …
- Publicaciones en el blog.
- Editar, subtitular y traducir la entrevista a la auxiliar .
- Publicaciones en el blog
- Ecogestes (vidéos)
ANL
SCIENCE
AND
MATHS


Blanca, nuestra administrativa, organizará esta demostración con
la colaboración de varios profesores
8. Our ecological footprint
Calcular el impacto ecológico de cada clase usando un sencillo test.

(Recycling: composting workshop)

TALLER DE JABÓN CASERO
mayo
MAYO
Ecological footprint Calculator


Para el taller de jabón:( para cada grupo )
- 4 litros de aceite de oliva usado
- 1 kg de sosa caústica ( Blanca se encarga de conseguirla )
- 1 cubo
- 1 palo de fregona
- moldes ( si son de formas divertidas, mejor)
- guantes
- 2 botellas de 2 litros vacías
- periódicos
- bolsitas para envolver
- Carteles sobre esta campaña.
- Publicación de entradas en blog con los resultados del test.
- Demostración de compostaje en una zona degradada del instituto
EPV
9. Diseño, ejecución y exposición de los proyectos.
Selección de las mejores ideas para fomentar el uso de las papeleras.
papelerasdecoradas.jpeg
Por ejemplo, cartulinas plastificadas y pintura en spray
- Instalación de forma definitiva de los proyectos-papelera.
MÚSICA
10. Concierto de « Los Alternativos »
Creación de instrumentos
MAYO
JUNIO
Materiales de recuperación
- concierto y exposición de

instrumentos
EDUCACIÓN
FÍSICA
11. THE RECYCLE GAMES
Competiciones y exhibiciones con materiales reciclados
MAYO
JUNIO
http://www.educationworld.com/a_lesson/03/lp308-02.shtml

ANL
MATHS
12. END AUDIT
¿ Hemos reducido nuestro consumo?
¿ Es más limpio nuestro centro ?
JUNIO
Energy bills
PPT



ACTIVIDAD FINAL: LA CÁPSULA DEL TIEMPO
ÁREAS: TODAS
Una cápsula o caja del tiempo es un recipiente hermético construido con el fin de guardar mensajes y objetos del presente para ser encontrados por generaciones futuras. También hay vestigios arqueológicos tan bien conservados que se pueden considerar cápsulas del tiempo, como las ruinas de la antigua ciudad de Pompeya. La expresión cápsula del tiempo se usa desde 1937, aunque la idea es tan antigua como los primeros asentamientos humanos en Mesopotamia (actual Irak).

Las cápsulas del tiempo se pueden clasificar según dos criterios, dando como resultado cuatro clases: según si son intencionadas o inintencionadas (como Pompeya), y si están pensadas para ser recuperadas en una determinada fecha o no lo están.
En nuestra cápsula del tiempo podemos incluir algunos trabajos realizados por nuestros alumnos.

capsulamotril22072008.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1psula_del_tiempo

CURSO 2016/2017
GAMES FROM RECYCLED MATERIALS
VÍDEO INTRODUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD.


SECUENCIA DIDÁCTICA



ÁREA
IDADES Y BREVE DESCRIPCIÓN
FECHAS
RECURSOS
PRODUCTOS FINALES
L1
LENGUA
1. ¡ Yo no he sido!
- Visionado de fotografías, debate, búsqueda de soluciones, redacción de las bases del concurso .
2. Entrevistas
- Redacción de artículos para el blog .
16 al
27 abril
- presentación con fotografías
del centro
https://docs.google.com/open?id=0B9pg2Dx-f7MlTFlGMThuZXNfdzQ

o bien
http://dl.dropbox.com/u/17061612/presentacionestadocentro.ppt.zip

- modelos de concursos
( texto expositivo-instructivo )


- Concurso de Antena3 "Te toca"


- cuestionarios, cámara y grabadora
- Cartel del concurso con el logo y las bases.

- Publicación de las entrevistas en el blog o facebook.
EDUCACIÓN FÍSICA


MATHS
3. 1.Gynkana-auditoría
( START AUDIT )
Auditoría, investigación, recogida de datos sobre la basura generada en nuestro centro.

3.2 START AUDIT Consumo energético del centro y análisis de datos.
- ficha de trabajo ( investigación
de residuos ppt IES La Madraza )




- facturas de luz y agua.

WORLD WATER DAY

http://www.unwater.org/worldwaterday/index.html
- Publicaciones en el blog con el análisis de la situación inicial antes de la campaña.
(ANL)
SCIENCE

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
4 . MUSEUM OF SOLID WASTE
Exposición de residuos .
27 de abril hasta final de mayo
- Fotografías a color y en blanco y negro del centro y del programa Cuidemos la costa
- Cartón y cartulinas
- Montaje de la exposición en el English corner, sala de visitas y aula de incidencias .
- Elaboración de cartelas y paneles informativos ( español e inglés )
CIENCIAS
SOCIALES
5. Exposición « Animales en peligro »
tercer trimestre

- Murales (en el pasillo de la cafetería ?)
TODAS
OPTATIVO
¿ Qué harían los alumnos si desaparecieran las papeleras durante el recreo ?

6. Presentación del concurso
Instalación de una única papelera en el patio y pegada de carteles con las bases del concurso.
Los 10 primeros alumnos de 1ºESO que la utilicen ganarán ...
27 abril
( AL)
L2
ENGLISH

(AL)
L2
FRANÇAIS
7.
1. Are you eco-friendly ?
2. Entrevista a la auxiliar de conversación.


7.2. DEFI POUR LA TERRE ( Nicolas Hulot )
- Ecogeste

- Organisation d'une CLIMAT'PARTY

- Fête de la nature
abril
y
mayo
Earth Day resources
bbc island mission



Enlace a la fundación Nicolas Hulot

Enlace a la Fete de la Nature
- Eco decalogue for my classroom, my room …
- Publicaciones en el blog.
- Editar, subtitular y traducir la entrevista a la auxiliar .
- Publicaciones en el blog
- Ecogestes (vidéos)
ANL
SCIENCE
AND
MATHS


Blanca, nuestra administrativa, organizará esta demostración con
la colaboración de varios profesores
8. Our ecological footprint
Calcular el impacto ecológico de cada clase usando un sencillo test.

(Recycling: composting workshop)

TALLER DE JABÓN CASERO
mayo
MAYO
Ecological footprint Calculator


Para el taller de jabón:( para cada grupo )
- 4 litros de aceite de oliva usado
- 1 kg de sosa caústica ( Blanca se encarga de conseguirla )
- 1 cubo
- 1 palo de fregona
- moldes ( si son de formas divertidas, mejor)
- guantes
- 2 botellas de 2 litros vacías
- periódicos
- bolsitas para envolver
- Carteles sobre esta campaña.
- Publicación de entradas en blog con los resultados del test.
- Demostración de compostaje en una zona degradada del instituto
EPV
9. Diseño, ejecución y exposición de los proyectos.
Selección de las mejores ideas para fomentar el uso de las papeleras.
papelerasdecoradas.jpeg
Por ejemplo, cartulinas plastificadas y pintura en spray
- Instalación de forma definitiva de los proyectos-papelera.
MÚSICA
10. Concierto de « Los Alternativos »
Creación de instrumentos
MAYO
JUNIO
Materiales de recuperación
- concierto y exposición de

instrumentos
EDUCACIÓN
FÍSICA
11. THE RECYCLE GAMES
Competiciones y exhibiciones con materiales reciclados
MAYO
JUNIO
http://www.educationworld.com/a_lesson/03/lp308-02.shtml

ANL
MATHS
12. END AUDIT
¿ Hemos reducido nuestro consumo?
¿ Es más limpio nuestro centro ?
JUNIO
Energy bills
PPT